為全方位全過(guò)程的提升育人實(shí)效，形成涵蓋范圍更廣的育人體系，機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院的輔導(dǎo)員老師們結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，在今年寒假給同學(xué)們布置了一份特殊的寒假作業(yè)。

科創(chuàng)育人，從生活靈感到科創(chuàng)成果。2021級(jí)的同學(xué)們迎來(lái)大學(xué)生活中的第一個(gè)假期，他們的假期作業(yè)側(cè)重科技創(chuàng)新，為未來(lái)參加科創(chuàng)大賽做準(zhǔn)備；同學(xué)們紛紛抓住生活中的點(diǎn)滴，汲取科創(chuàng)靈感想法并記錄下來(lái)。許多同學(xué)動(dòng)手建模、畫圖，申請(qǐng)實(shí)用新型專利，努力將自己的科創(chuàng)靈感落到實(shí)處。

服務(wù)育人，從書中屋到腳下路。2020級(jí)已在大學(xué)度過(guò)一年半的時(shí)光，是承上啟下的關(guān)鍵一年。讀萬(wàn)卷書更要行萬(wàn)里路，大二的輔導(dǎo)員老師給布置的作業(yè)是要求同學(xué)們投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)國(guó)志，報(bào)國(guó)行。大二同學(xué)們有的照顧留守在家鄉(xiāng)的兒童；有的穿上防護(hù)服奮戰(zhàn)在社區(qū)防疫一線；有的踏上積極追尋紅色記憶，弘揚(yáng)紅色文化的道路……

協(xié)同育人，從象牙塔到故鄉(xiāng)家庭。2019級(jí)的同學(xué)們寒假作業(yè)更顯溫情——一篇與父母談心談話記錄。家庭是育人體系當(dāng)中不可或缺的重要一環(huán)，為加強(qiáng)家校協(xié)同育人，增強(qiáng)學(xué)生與父母的交流溝通，大三輔導(dǎo)員布置的作業(yè)是每一位同學(xué)在假期要跟父母促膝長(zhǎng)談一次，并以文字的方式記錄下來(lái)。

實(shí)踐育人，從青青校園到大千社會(huì)。對(duì)于即將離開(kāi)校園的2018級(jí)同學(xué)們，面對(duì)真刀實(shí)槍的求職市場(chǎng)，大四輔導(dǎo)員的寒假作業(yè)是制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷，寫一份未來(lái)五年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，以這份寒假作業(yè)幫助學(xué)生尋找就業(yè)內(nèi)生動(dòng)力，精準(zhǔn)發(fā)力，精細(xì)化做好就業(yè)幫扶。

這份“個(gè)性化”“輕量化”的寒假作業(yè)，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，豐富了他們的假期生活，既鍛煉了能力，又增長(zhǎng)了才干，實(shí)現(xiàn)了四大育人體系的協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)揮了學(xué)校、社會(huì)、家庭的育人合力，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，真正將育人工作落到了細(xì)處、實(shí)處。

機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院特殊的寒假作業(yè)