10月16日，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重開幕。連日來，多家新聞媒體先后采訪報(bào)道了我校兩位出席黨的二十大代表：省政協(xié)副主席、校黨委書記劉炯天院士和馬克思主義學(xué)院周榮方副教授。兩位黨代表暢談感想、吐露心聲，表達(dá)了努力建設(shè)世界一流大學(xué)，奮力譜寫全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家嶄新篇章的堅(jiān)定決心。

 2022年10月16日 人民日?qǐng)?bào) 06版

繼續(xù)統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局

協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局（節(jié)選）

我們要牢牢把握新時(shí)代新征程黨的中心任務(wù)，提出新的思路、新的戰(zhàn)略、新的舉措，繼續(xù)統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，踔厲奮發(fā)、勇毅前行、團(tuán)結(jié)奮斗，奮力譜寫全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家嶄新篇章。

新時(shí)代10年的偉大變革，標(biāo)注劃時(shí)代的歷史印記。

經(jīng)濟(jì)實(shí)力活力增強(qiáng)、民主法治底色鮮明、文化自信基石筑牢、民生短板加快補(bǔ)齊、美麗中國(guó)躍然眼前，中國(guó)式現(xiàn)代化道路越走越寬廣。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是一篇大文章”“現(xiàn)在，我們這一代共產(chǎn)黨人的任務(wù)，就是繼續(xù)把這篇大文章寫下去”。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，在堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義“這篇大文章”中書寫了濃墨重彩的篇章。

“五位一體”和“四個(gè)全面”相互促進(jìn)、統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“‘五位一體’和‘四個(gè)全面’相互促進(jìn)、統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)，要協(xié)調(diào)貫徹好，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、先進(jìn)文化、生態(tài)文明、和諧社會(huì)，協(xié)同推進(jìn)人民富裕、國(guó)家強(qiáng)盛、中國(guó)美麗。”

非凡十年，“五位一體”總體布局統(tǒng)籌推進(jìn)，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局逐步形成、協(xié)調(diào)推進(jìn)，構(gòu)建起新時(shí)代中國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略邏輯。

秋日的塞罕壩，層林盡染，漫山斑斕。

“生態(tài)之變”彰顯“布局之變”。“黨的十八大將生態(tài)文明建設(shè)納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，正式形成‘五位一體’總體布局，帶動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化全面發(fā)展、全面進(jìn)步。”鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授周榮方代表認(rèn)為，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”總體布局，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)擘畫了清晰的路線圖。

“十年間，全面小康千年夢(mèng)圓，中國(guó)特色社會(huì)主義制度更加成熟更加定型，黨在革命性鍛造中更加堅(jiān)強(qiáng)，煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力。”周榮方認(rèn)為，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局明確了堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略選擇，深刻反映了我們黨為了人民利益而不懈奮斗的使命擔(dān)當(dāng)。

媒體鏈接：http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2022-10/16/nw.D110000renmrb_20221016_1-06.htm

2022年10月18日 中央電視臺(tái)新聞?lì)l道 

中央電視臺(tái)新聞直播間“二十大時(shí)光”欄目

主持人：黨的二十大報(bào)告指出，中國(guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。代表們表示，中國(guó)式現(xiàn)代化不僅需要物質(zhì)文明的積累，更是對(duì)精神文明的升華。實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興需要物質(zhì)力量，也需要精神力量。

周榮方：習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出，要以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代最強(qiáng)大的思想武器，為我們?nèi)娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、譜寫社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程的壯麗篇章提供了根本遵循。

2022年10月17日 大象新聞

象·面孔｜連線二十大代表周榮方：

用心用情講好“行走的思政課”

2021年，一節(jié)“出圈”的思政課，讓周榮方的身影從課堂進(jìn)入公眾視野。

視頻中，留著利落短發(fā)的周榮方飽含深情地給學(xué)生講述了焦裕祿書記魂歸蘭考的故事。動(dòng)情之處，她的聲音哽咽了，之后努力克制情緒，流著眼淚繼續(xù)。臺(tái)下的青年學(xué)子仿佛被帶入那段歷史，紛紛紅了眼眶……

這段視頻全網(wǎng)點(diǎn)擊量破34億。從那時(shí)起，這名任教于鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院的“寶藏教師”，開始被更多人熟知。

2007年進(jìn)入高校任職的周榮方，在一線從事思政課教學(xué)工作已有十余年。先后獲得過中宣部“基層理論宣講先進(jìn)個(gè)人”、國(guó)家教育部“課程思政教學(xué)名師”、全國(guó)“最美教師”等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。

10月16日，周榮方作為黨的二十大代表走進(jìn)人民大會(huì)堂聆聽報(bào)告，不停地在筆記本上記錄下問題和思考。接受大象新聞?dòng)浾邔ＴL時(shí)，她表示身為思政課老師，今后將繼續(xù)沉下心、蹲下來，用心用情講好“行走的思政課”。

將思政小課堂融入社會(huì)大課堂

16日晚9時(shí)許，大象新聞?dòng)浾哌B線周榮方時(shí)，她先分享了一個(gè)有意思的細(xì)節(jié)。

當(dāng)天上午，周榮方和代表們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，每個(gè)人拿起報(bào)告，都是先找上面和自己行業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。旁邊一名從事交通事業(yè)的代表找了一陣說，看到了四個(gè)字：交通強(qiáng)國(guó)。

瀏覽過報(bào)告的周榮方扭頭對(duì)旁邊的代表說，“你信不信這一本都和我們有關(guān)？”她笑著解釋，總書記說過，要把思政小課堂融入社會(huì)大課堂，那簡(jiǎn)報(bào)中提到的16個(gè)方面的歷史成就和歷史變革，是不是都和思政課相關(guān)？

在聆聽總書記報(bào)告時(shí)，周榮方邊聽邊思考，在筆記本上記滿了一本的問題。這些問題都圍繞一個(gè)核心：今后在進(jìn)行思政課授課時(shí)，要如何沉下心、蹲下來把學(xué)生心里的問題一個(gè)一個(gè)地解決掉。

對(duì)于有著豐富授課經(jīng)驗(yàn)的周榮方來說，課堂上需要解決的不僅僅是理論問題，更多的是價(jià)值觀的問題。“我們有學(xué)生在課堂上很犀利地提問，說為什么要去學(xué)習(xí)教材里要求的價(jià)值觀，自己的人生為什么一定要聽這些要求？”

面對(duì)年輕學(xué)生充滿個(gè)性的問題，周榮方用一個(gè)故事進(jìn)行回應(yīng)。

長(zhǎng)征時(shí)期，紅軍有一名高級(jí)指揮員名叫董振堂。在轉(zhuǎn)移陣地的途中，隊(duì)伍里有一名即將臨產(chǎn)的紅軍家屬陳慧清，在面臨讓戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)保孩子和保兵力撤退的選擇中，他下達(dá)了“生孩子要多長(zhǎng)時(shí)間，就頂多長(zhǎng)時(shí)間”的命令。一戰(zhàn)下來犧牲了不少紅軍戰(zhàn)士，面對(duì)部分人的不解，他堅(jiān)定地說道，“我們革命，我們戰(zhàn)斗，我們流血犧牲不就是為了我們的下一代嗎？”

講完這個(gè)故事，周榮方問學(xué)生，“你們覺得這個(gè)孩子是誰？”緊接著她說，“這個(gè)孩子有可能是你們的爺爺，或者是太爺爺。”她隨即反問學(xué)生，“沒有這個(gè)人，如何有的你們呢？”

講完故事之后，周榮方緩緩對(duì)課堂上的學(xué)生說道，每一個(gè)人生下來就烙上了這個(gè)國(guó)家的歷史印記，這也賦予了每個(gè)人一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為青年人要學(xué)習(xí)付出，在成長(zhǎng)時(shí)就要懂得“責(zé)任”二字承載的重量。

周榮方稱，學(xué)生在問這些問題的時(shí)候其實(shí)也是在思考，在給自己的人生尋找動(dòng)力和方向。“學(xué)生需要我們來告訴他們，為什么要有這個(gè)方向，這也需要老師為他們作出指引。”

“敢于亮劍”的為師之道

在學(xué)生眼中，周榮方的課堂不是照本宣科的講解，更像是一場(chǎng)場(chǎng)酣暢淋漓的演講。談起這種教課模式，周榮方坦言，希望用這種方式讓學(xué)生更好地接受教課的內(nèi)容。

但讓周榮方真正下定決心用這種方式授課的，還是她登上講臺(tái)第一年時(shí)，一個(gè)學(xué)生帶來的啟發(fā)。

“我第一年教課時(shí)是讀稿子的。”周榮方說，有一次上課時(shí)，她突然想起來一些生活上的事情就和同學(xué)們進(jìn)行了分享，當(dāng)時(shí)課堂氛圍一下活躍了起來。下課之后，班上一位同學(xué)找到周榮方并問她，以后講課能不能脫稿。這名學(xué)生說，感覺稿件影響了老師上課的情緒，學(xué)生們被分享生活的老師吸引，卻在老師念稿時(shí)感到投入的情緒突然剝離。

從那時(shí)起，周榮方發(fā)現(xiàn)，更能打動(dòng)學(xué)生的是生活。“這兩年總書記也提過，把社會(huì)大課堂和思政小課堂結(jié)合起來，其實(shí)這真的是思政課的需求。”

周榮方說，只有把社會(huì)大課堂融進(jìn)來，學(xué)生才會(huì)喜歡聽，喜歡聽之后才有可能聽進(jìn)去，最后才能夠做得到。

“照本宣科的老師很多，但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多問題只有做到想到學(xué)生想不到的深度，才能獲得學(xué)生的信任。”對(duì)于教師和學(xué)生的關(guān)系，周榮方也進(jìn)行過深刻的思考。

周榮方表示，互聯(lián)網(wǎng)讓師生獲取信息的途徑變得平等，從某種程度上講，教師也失去了從前的權(quán)威性。作為老師能做到的，就是比學(xué)生有更深地理解，同時(shí)也更要有自己獨(dú)立思考的內(nèi)容，“要更敢于亮劍。”

周榮方表示，自己在課堂上經(jīng)常和學(xué)生說一句話，記不記得老師不重要，要記得老師講過的道理。在她看來，理論的魅力就是在和錯(cuò)誤觀點(diǎn)斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出來的，一旦理論的魅力流出，學(xué)生就能聽進(jìn)去。

對(duì)于思政內(nèi)容的接納程度，周榮方也給了學(xué)生百分百的信任。“有些老師會(huì)覺得，學(xué)生是不是不喜歡聽這些，我覺得那是不相信學(xué)生。”周榮方說，步入大學(xué)的孩子大都是十八九歲的年紀(jì)，他們的人生才剛剛開始。“我們的使命就是告訴他們什么是正能量，讓他們的生活得到源自內(nèi)心的幸福。”

埋下責(zé)任的種子

周榮方教給學(xué)生的“責(zé)任”二字，也在她自己身上開了花。

伴隨著錄課視頻在互聯(lián)網(wǎng)上的火爆傳播，各種各樣的聲音紛至沓來。讓周榮方感到驚喜的是，學(xué)生在看到網(wǎng)上的言論時(shí)專門勸慰她不需要過多理會(huì)，“我們這些小迷妹、小迷弟會(huì)保護(hù)你的。”

周榮方感慨，那一瞬間突然感覺到自己的學(xué)生們有責(zé)任感了。“他們來保護(hù)我，就像保護(hù)親人時(shí)的責(zé)任感一樣。”

對(duì)于網(wǎng)上的評(píng)價(jià)，周榮方也應(yīng)對(duì)自如。在她心中，思政課老師起到的作用就是成為一個(gè)“渠道”。用一句話概括，就是“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。”

“我覺得傳播這些故事，重要的是起到啟智潤(rùn)心的作用。”周榮方還拿“出圈”的錄課視頻舉例，當(dāng)時(shí)網(wǎng)上到處都是自己哭的視頻，有不少人就對(duì)這個(gè)老師的哭產(chǎn)生疑問。他們會(huì)好奇，什么樣的故事讓講課的人如此動(dòng)容。

“在課堂上，老師需要面對(duì)的大多是‘90后’‘00后’的孩子，他們對(duì)于許多先輩的事跡沒有那么多的了解。”周榮方說，河南的孩子們肯定知道焦裕祿書記，但是或許外省市的學(xué)生對(duì)這個(gè)名字就不是那么熟悉。“通過我的這個(gè)視頻，他們對(duì)講述的故事產(chǎn)生好奇后就會(huì)去了解。”周榮方表示，自己的視頻受到關(guān)注后，引來了無數(shù)人去了解焦裕祿書記的事跡，去關(guān)注河南，這才是“出圈”的意義所在。

聽完黨的二十大的報(bào)告，周榮方更感覺到自己身上的重任。“總書記在報(bào)告中提到，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。”這也是周榮方一直在思考并嘗試解決的問題，在多次基層走訪中，基層干部經(jīng)常向她提到，“缺人才”依然是目前基層面對(duì)的重要問題。

“如何讓新時(shí)代的學(xué)生章識(shí)到解決目前國(guó)家泊切面對(duì)的問題，正是每個(gè)青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)承

擔(dān)的責(zé)任，這是我們亟待解決的事情。”周榮方說道，這些問題不能等待他人解決，承擔(dān)者正是教室里這些朝氣蓬勃的青年。

周榮方說，在思考了這些之后，自己走出人民大會(huì)堂時(shí)，內(nèi)心反而是輕松的。她明白，培養(yǎng)人才先要培養(yǎng)責(zé)任，打勝仗更要靠勇氣和信仰。周榮方有信心帶著問題繼續(xù)回到講臺(tái)，“我感覺我的方向明確了。”

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