中國青年報客戶端（2025年5月29日）

跨越山海：河南姑娘李潤東的草原支教路｜青年眼中的西部情緣

中國青年報客戶端訊（通訊員 金美辛 李芊彤 魏奕佳 中青報·中青網(wǎng)記者 卞心怡）2020年8月，鄭州大學第十八屆研究生支教團成員李潤東——一個土生土長的河南姑娘，從中原大地奔向了遙遠的錫林郭勒大草原，開啟自己的支教之旅。

剛到多倫縣時，李潤東感受到了強烈的水土不服，干燥的氣候也讓她的皮膚干裂。同時，簡陋的居住條件，與家鄉(xiāng)截然不同的飲食習慣，都是她面前的棘手難題。

而最難的，并不是這些身體上遇到的困難，而是作為一名“新老師”帶來的挫敗感。

剛到多倫縣的第二天，李潤東就被告知自己要擔任多倫四中一個班級的班主任、兩個班級的語文老師，這對于她來說壓力不小。學生家長也對這個“剛滿20歲的娃娃臉女教師”心存疑慮，甚至有家長提出了換班請求。對此，李潤東安撫家長情緒并耐心溝通：“您先讓孩子在我的班級里試聽一個月，到時候您要是不滿意，我會向學校申請調班。”李潤東的話讓家長半信半疑地把孩子留了下來。

“潤東周末基本不休息，就在辦公室里備課或者給學生補習，研究怎么把學生成績提上去。”同在多倫縣支教的鄭州大學研支團內蒙古服務隊隊長張坤見證了李潤東的堅韌。作為語文教師，李潤東注重學生思維的提升和寫作能力的鍛煉。她在課堂上“授人以漁”，聆聽學生們對每一個問題的不同理解，提出問題，總結方法，并不斷地引導學生應用方法。作文教學中，她幫助學生打磨文章，一遍遍耐心地指導學生修正，并鼓勵學生積極參加作文比賽。

課上是嚴師，課外是益友。在課間，學生們總是喜歡圍繞在李潤東身旁，向她分享著生活的瑣碎趣事或是傾訴青春期微妙而敏感的心思。孩子們開展各種課外活動時，她也積極參與其中。在跳繩比賽和合唱比賽中，她所帶的班級也屢屢斬獲第一名，她就如同孩子們最貼心的朋友，與他們打成一片，班級里充滿了團結友愛的氛圍，師生間的情誼也愈發(fā)深厚。

支教一年，她幾乎將所有的時間都放在孩子們身上，早上抽背歷史、政治等小科知識點，晚上為學生們答疑解惑。“功不唐捐，玉汝于成。”李潤東所帶的班級語文成績躍升為年級第一、第二，先后被評為校級文明班級、縣級先進班集體。她還指導學生參加內蒙古自治區(qū)中學作文比賽，取得了多倫四中青年教師多年來的突破性成果，并兩次獲得優(yōu)秀指導教師獎。原來對她有些不信任的家長們紛紛去學校感謝她，甚至跟校領導表示：“你們給孩子找了個好老師！”

在李潤東支教結束前的一兩周，孩子們一看見她就會哭，課后也一趟趟地往李潤東的辦公室跑，把親手制作的折紙、貼畫等小禮物送給她。“老師你是不是要走了？”到了離別時刻，李潤東和孩子們緊緊抱在一起，眼淚止不住地流，一旁的同事們也為之動容。李潤東強忍不舍，成為了鄭州大學研支團內蒙古服務隊最后離開的志愿者，帶著孩子們滿滿愛意的小禮物和“我一定回來看你們”的承諾歸程，回到了鄭州大學政治與公共管理學院繼續(xù)讀研。

回到鄭州后，即使與多倫縣相隔千里，李潤東與孩子們之間的聯(lián)系也從未減少。每隔一段時間，孩子們就會給她打電話：“姐姐你最近怎么樣啊？”李潤東也經(jīng)常和新班主任聯(lián)系，持續(xù)關注孩子們的成長。隔山海不隔愛，他們已經(jīng)成為了雙向奔赴的家人。

2023年，在李潤東讀研究生二年級時，她所帶的班級成了畢業(yè)班。臨近中考，李潤東如期赴約，帶著給學生的禮物再次回到了多倫。李潤東說自己太幸運了，回去的那一天剛好趕上了畢業(yè)典禮。當她走進禮堂時，同學們全都歡呼起來。一張張朝氣蓬勃的臉龐上，寫滿了久別重逢的喜悅與難以抑制的激動，甚至有學生一看見她走進來就紅了眼眶。她為即將迎戰(zhàn)中考的學生們加油鼓勁，學生們還為她獻上鮮花，訴說著兩年不見的思念和喜悅。

回望這段支教生活，她李潤東覺得支教生活賦予了她堅韌的意志、多元的視角以及服務基層的人生規(guī)劃。“在多倫縣，我的能力可以幫助到一些孩子，但是如果回到現(xiàn)實中來，我還有很大的差距。”于是，想要為更多人帶去希望與幫助的李潤東讀研期間選擇在基層治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展領域深耕。

在科研的荊棘之路上，她更加意識到學習機會的寶貴。當參與學術交流時，得益于支教時“師者”的角度，她不再是純粹的學生的視角，能以更開放的心態(tài)接納多元觀點；在研究選題時，她更加關注社會現(xiàn)實問題，力求讓科研扎根于實際，使研究成果更具價值與意義。三年的讀研生活，她廣泛參與鄉(xiāng)村振興背景下的村辦集體企業(yè)、共同富裕視角下的對口支援策略、智慧養(yǎng)老的服務體系建構等研究項目，將論文寫實。

鄭州大學政治與公共管理學院的執(zhí)行院長、黨委副書記孫遠太提到自己的學生，也欣慰地表示：“一年的支教給潤東帶來的成長很多，比以前執(zhí)行力更強了，在學術上也更能吃苦了，最重要的是她研究性思維的開拓。”在科研與實踐結合的過程中，她也越發(fā)堅定了自己專心學術、繼續(xù)深造的想法。2024年，碩士研究生畢業(yè)的李潤東選擇在鄭州大學政治與公共管理學院繼續(xù)跟隨孫院長攻讀博士學位，不斷提升自身的能力與知識素養(yǎng)，希望有朝一日能夠在基層治理領域發(fā)揮更大的作用。

“但行好事，莫問前程”，這是李潤東的支教宣言。多倫的支教經(jīng)歷于她而言，是一場跨越山海的相遇，是一段雙向奔赴的旅程，更是為未來指引方向的人生轉折。在未來，她將帶著這份支教賦予的力量與感悟，繼續(xù)在基層治理的研究道路上堅定地前行，讓青春在奉獻與堅守中持續(xù)綻放華彩，為更多的學生點亮希望之光。

李潤東給學生上課

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也許我出現(xiàn)的意義是播下一顆種子｜青年眼中的西部情緣

中國青年報客戶端訊（通訊員 金美辛 李芊彤 丁琬晴 中青報·中青網(wǎng)記者 卞心怡）支教的意義是什么？“我知道一年的時間帶給孩子們扎實的文化知識很難，但如果能從自身言行中影響到他們，便是在他們心里種下一顆特別的種子。”范藝博說。

2021年，鄭州大學國際學院2017級本科生范藝博作為鄭州大學第十九屆研究生支教團的一員，踏上了前往廣西柳州融水苗族自治縣的支教之旅。

秉持著“哪里需要我，我就往哪搬”的信念，范藝博先后承擔了融水鎮(zhèn)中學英語、傳統(tǒng)文化、舞蹈三門課程的教學任務，能接觸到11個班級、七百多名學生。但一下子接觸這么多學生，該怎么去了解他們、熟悉他們，如何更好地找出適合他們的教學方法，成為了范藝博面對的一個難題。為此，范藝博嘗試換位思考，回想自己在初中時的狀態(tài)，決定從“夢想與未來”切入。她在每個班里，用一節(jié)晚自習課的時間，帶孩子們思考這個問題，并讓他們把內心最真實的想法寫在紙上。在一張張寫好的紙條中，范藝博逐漸了解到一些孩子們沉浸在“未來如何發(fā)展”的迷茫中。作為“過來人”和老師，范藝博對于反饋的紙條，一一耐心地予以正面回應，用文字的交流為他們搭建一個專屬的小天地。孩子們也越來越愿意把這位知心姐姐當作自己的好朋友。“老師，你喜不喜歡我們這里的螺螄粉啊？”“老師你送給我們的鄭州大學明信片好好看呀！”“老師我們下次什么時候再一起課外活動啊？”……

孩子們的學習是范藝博狠下功夫的重點。“藝博經(jīng)常在晚自習結束后為學生備課和批改作業(yè)。”在融水支教的隊友張炬的眼中，范藝博總是想學生所想，急學生所急。授課過程中，范藝博察覺到孩子們學習英語的時候總是羞于啟齒，遇到難題就容易分心。面對這個問題，她選擇從基礎抓起，從英文字母、音標到單詞，一步步扎實教學。她巧妙地利用實例和歷史故事，為孩子們搭建起一座連接“英語”與“世界”的橋梁。為了激發(fā)孩子們的學習熱情，范藝博設計了單詞聽寫比賽，并準備了與課程內容相關的趣味活動和小禮物。當再聽見“第一個，誰來”時，孩子們也不再羞澀地低頭，而是像一群躊躇滿志的小鷹，爭先恐后地舉起手來。日復一日，孩子們的進步與變化，范藝博都看在眼里，喜在心里。

其中，一個男孩的轉變讓她印象深刻。這個男孩知道英語是自己的短板，卻苦于找不到有效的學習方法，多次英語考試的失利讓他對英語產(chǎn)生了抵觸情緒。但在范藝博組織的背單詞活動中，他逐漸找到了學習的樂趣，英語課本上的筆記逐漸取代了曾經(jīng)臨摹的動漫人物。同時，越來越多的孩子開始向范藝博袒露心聲：“我之前就想讀完初中，再去念職高。但現(xiàn)在我想考上高中，讀川美，成為像您這樣的大學生。”男孩一封稚拙的信，在一個下午出現(xiàn)在范藝博的工位上，她仔仔細細讀了很多遍，每句話都讓她感慨萬分。

從21年的盛夏到22年的早春，廣西服務隊的成員們在支教中與孩子們的感情愈加深厚，他們打算通過歌曲的形式記錄下與孩子們相處的點點滴滴。在2022年“向雷鋒學習——支教那一年”“3·5”云上故事會的契機下，他們決定將發(fā)生在廣西融水這片美好土地上的支教故事“唱”給更多人聽。這首歌的名字叫作《也許我出現(xiàn)的意義》，歌名正是廣西支教隊成員來到這里后思考無數(shù)遍的問題。一個月的時間內，范藝博和支教團成員們在上課之余完成了這首歌從編曲、作詞、MV攝制到后期剪輯混音的制作。在油菜花盛開的季節(jié)，這首名為《也許我出現(xiàn)的意義》的歌終于正式出現(xiàn)在“3·5”云上故事會的展播上。

“也許我出現(xiàn)的意義，只是留下一束光，黑暗中照亮你，像火把照亮你。”當看到孩子們在MV下方留下“老師，你能來真的很有意義”這樣真摯的話語時，范藝博的眼眶不由自主地濕潤了。這首歌曲如今還在內蒙古多倫縣、西藏昌都市等其他支教地被學生們傳唱。每當旋律響起，范藝博便仿佛回到融水的那段時光。而“也許我出現(xiàn)的意義”這句未完待續(xù)的話，在一屆屆鄭州大學研究生支教團成員的接力中，顯得完整且意義深遠。

2022年9月，范藝博回到鄭州大學教育學院繼續(xù)深造。這一年的支教經(jīng)歷，讓她意識到教育的核心價值和長遠意義，面對山區(qū)孩子們對知識的渴望與對未來的憧憬，她明白學習的目的不僅僅是為了個人的發(fā)展，更是為了社會的進步和國家的繁榮。這種深刻的認識使得她在研究生學習中更加專注，更加珍惜求知的每一刻，力求掌握更多的專業(yè)知識與技能。在研究過程中，兼具汲取知識的學生和經(jīng)驗豐富的支教老師雙重視角的她也更加關注社會問題和教育公平。“那種被孩子們純真眼神所注視的感覺，那種看到他們因為學到新知識而興奮的表情，真的讓我深深感受到教育的力量，也讓我更加堅定了為教育事業(yè)貢獻力量的決心。”

2024年7月，范藝博從鄭州大學畢業(yè)，隨后加入河南鐵建投城市發(fā)展建設集團有限公司，開啟了新的職業(yè)旅程。

“徐行莫躁，無須汲汲。步履堅定，自可得一方天地。”范藝博自身的故事或許就是對這句寄語的最好詮釋。她曾在教育的田野上默默耕耘，用一顆熱忱的心播撒著知識的種子；如今，她又在城市建設的征途上奮勇前行，用智慧和汗水書寫著新的篇章。

范藝博和學生參加端午節(jié)活動

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