《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月02日第8版

鄭州大學(xué)化工學(xué)院

多維融合培養(yǎng)新工科化工人才

鄭州大學(xué)化工學(xué)院堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，以新工科為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為核心，以學(xué)科平臺(tái)為依托，構(gòu)建基于“思政融合、智教融合、專創(chuàng)融合、賽教融合、產(chǎn)教融合”的多維融合化工人才培養(yǎng)模式。學(xué)院結(jié)合自身辦學(xué)特色，以學(xué)生為中心，將課程思政、人工智能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)競(jìng)賽以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展與理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等高度融合，升級(jí)和優(yōu)化化工專業(yè)的課程體系和人才培養(yǎng)模式，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展培養(yǎng)化工人才，提供堅(jiān)實(shí)保障。

發(fā)揮黨建領(lǐng)航作用 實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合

學(xué)院堅(jiān)持“圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的理念，深入開展黨建提質(zhì)進(jìn)位工程，系統(tǒng)實(shí)施“基礎(chǔ)能力提質(zhì)+品牌特色增效”計(jì)劃，堅(jiān)持“頭雁”培育與強(qiáng)基固本相結(jié)合、組織凝聚與服務(wù)創(chuàng)新相結(jié)合、從嚴(yán)管理與務(wù)實(shí)高效相結(jié)合，通過開展“一個(gè)黨支部一座堡壘，一名黨員一面旗幟”活動(dòng)，凝心聚力，全面發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。

學(xué)院構(gòu)建黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”發(fā)展模式，以標(biāo)準(zhǔn)化引領(lǐng)黨建規(guī)范化，全面提升黨建質(zhì)量。學(xué)院入選全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系培育創(chuàng)建單位，獲評(píng)河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，化學(xué)工程與工藝系黨支部、博士研究生黨支部入選河南省黨建工作樣板支部，制藥工程系黨支部、行政黨支部獲評(píng)河南省高等學(xué)校先進(jìn)基層黨組織，學(xué)生團(tuán)支部獲評(píng)河南省五四紅旗團(tuán)支部。學(xué)院師生先后獲得河南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)高校“百名研究生黨員標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)發(fā)展需求 打造“大思政”育人新格局

學(xué)院構(gòu)建了多主體協(xié)同、多層次貫通、多維度融合的“大思政”育人模式，打造了新時(shí)代背景下化工專業(yè)“三全育人”的新形式，形成了良好的示范效應(yīng)。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)院結(jié)合化工專業(yè)特點(diǎn)，深入挖掘思政元素，形成專業(yè)核心課程群思政指標(biāo)體系，將思政目標(biāo)融入課程教學(xué)單元，探索化工教育課程思政的實(shí)施路徑。創(chuàng)新構(gòu)建多維度、立體化的課程思政教育資源，以課程思政示范課程為引領(lǐng)，構(gòu)建具有專業(yè)特色的思政教學(xué)案例庫(kù)；通過課程圖譜及專業(yè)圖譜，打通課程群思政互通的“最后一公里”，實(shí)現(xiàn)課程之間的有機(jī)銜接與協(xié)同聯(lián)動(dòng)。在確保教學(xué)內(nèi)容相互補(bǔ)充、循序漸進(jìn)的同時(shí)，有效規(guī)避學(xué)生可能出現(xiàn)的抵觸心理，進(jìn)一步深化其對(duì)專業(yè)的認(rèn)同與歸屬感。通過“線上—線下”“教學(xué)—科研”“校內(nèi)—校外”等多維度聯(lián)動(dòng)，打造“理論主課堂、創(chuàng)新實(shí)踐大課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂、示范微課堂”，形成有特色、有梯度、不斷線的“四位一體”課程思政群。

學(xué)院強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建“學(xué)院統(tǒng)籌、專業(yè)規(guī)劃、教師落實(shí)、學(xué)生成長(zhǎng)、評(píng)價(jià)反饋”的立體化課程思政育人體系，形成多主體協(xié)同育人格局。近年來，獲得國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、河南省教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)、行業(yè)協(xié)會(huì)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲批建設(shè)教育部門虛擬教研室2個(gè)，立項(xiàng)教育部門產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目4項(xiàng)，多主體協(xié)同育人成效顯著。

結(jié)合新時(shí)代化工人才需求 重構(gòu)專業(yè)工程教育課程體系

學(xué)院充分調(diào)研宏觀經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)和化工行業(yè)動(dòng)態(tài)需求，精準(zhǔn)把握產(chǎn)業(yè)變革方向與人才需求缺口，為化工專業(yè)課程培養(yǎng)體系的迭代升級(jí)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位提供科學(xué)全面的決策依據(jù)。學(xué)院結(jié)合化工專業(yè)核心課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過賽教融合、專創(chuàng)融合和產(chǎn)教融合，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力，推動(dòng)專業(yè)工程課程、實(shí)踐課程目標(biāo)深度結(jié)合，建立“基礎(chǔ)理論—工程實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新素養(yǎng)”的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)過程。通過智教融合，充分利用信息技術(shù)手段及人工智能輔助教學(xué)，利用人工智能技術(shù)建立互聯(lián)互通的專業(yè)和課程知識(shí)圖譜，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過多維融合，合力打造“化工專業(yè)核心課程群”“化工設(shè)計(jì)能力課程群”“現(xiàn)代化工智能技術(shù)課程群”，重構(gòu)專業(yè)工程教育課程體系。學(xué)院獲批建設(shè)河南省課程思政特色化教學(xué)研究示范中心，立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家一流本科課程3門、包含河南省一流本科課程在內(nèi)的省級(jí)品牌課程12門，獲評(píng)河南省本科高校優(yōu)秀基層教學(xué)組織3個(gè)。2024年，“基于現(xiàn)代制造的跨學(xué)科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”榮獲河南省研究生高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。

完善評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制 構(gòu)建多層次、全方位的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)院全面落實(shí)OBE教育理念和質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的理念，健全相關(guān)制度，根據(jù)課程目標(biāo)、畢業(yè)要求、培養(yǎng)目標(biāo)等要素，構(gòu)建“多元反饋—?jiǎng)討B(tài)改進(jìn)—智慧賦能—產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)閉環(huán)體系，建立涵蓋教學(xué)檢查、學(xué)生評(píng)教、教師自評(píng)、同行評(píng)審、用人單位及畢業(yè)生反饋的多維度質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)，定期評(píng)估培養(yǎng)成效并精準(zhǔn)優(yōu)化教學(xué)方案。依托現(xiàn)有實(shí)踐平臺(tái)，搭建人工智能輔助實(shí)驗(yàn)過程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，同時(shí)打造遠(yuǎn)程協(xié)作在線平臺(tái)，借助物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)化工綜合性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)數(shù)字孿生，深化與中原地區(qū)化工龍頭企業(yè)及實(shí)習(xí)基地合作，通過產(chǎn)業(yè)教授（導(dǎo)師）授課、專題講座、聯(lián)合指導(dǎo)競(jìng)賽論文等形式，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)院以實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)力，堅(jiān)持可再生能源轉(zhuǎn)化、過程強(qiáng)化和資源加工一體化研究思路，形成“4+N”學(xué)科方向，提出“首席領(lǐng)軍+重大人才攻關(guān)+骨干教師主力”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路，牽頭或參與關(guān)鍵金屬選冶與高純制程全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、煉焦煤資源綠色開發(fā)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、生物基運(yùn)輸燃料技術(shù)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、棉花生物育種與綜合利用全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等國(guó)家重大科研平臺(tái)建設(shè)。學(xué)院以國(guó)家重大科研平臺(tái)建設(shè)為牽引，提高科研育人能力，以學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新為抓手，持續(xù)提升學(xué)生科技創(chuàng)新能力和水平。近3年，學(xué)生在國(guó)家重大科技比賽中獲獎(jiǎng)88項(xiàng)，獲得第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽2024年度“揭榜掛帥”專項(xiàng)賽特等獎(jiǎng)，第十四屆“挑戰(zhàn)杯”秦創(chuàng)原中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)，在全國(guó)大學(xué)生化工設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生化工實(shí)驗(yàn)大賽、全國(guó)大學(xué)生制藥工程設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生冶金科技競(jìng)賽等國(guó)家專業(yè)賽事中，連續(xù)多年獲得一等獎(jiǎng)，充分彰顯學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，復(fù)合型、創(chuàng)新型工程應(yīng)用人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

鄭州大學(xué)化工學(xué)院圍繞“高水平研究型學(xué)院”建設(shè)目標(biāo)，貫徹新工科人才培養(yǎng)理念，錨定國(guó)家“雙碳”目標(biāo)，努力打造化工技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新高地，積極培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的化工人才。（徐麗 王景濤 周震 張亞濤）

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