2019年11月22日 教育報門戶網(wǎng)站

鄭州大學：把握合建機遇 推動轉(zhuǎn)型發(fā)展與內(nèi)涵建設

一、推進部省合建的主要做法

鄭州大學于2017年進入國家世界一流大學建設序列，2018年入選部省合建高校。學校以內(nèi)涵式發(fā)展為主線，統(tǒng)籌推進一流建設和部省合建，著力提升辦學水平。

一是科學定位牽引轉(zhuǎn)型發(fā)展。根據(jù)一流大學建設方案和部省合建協(xié)議，學校確立綜合性研究型的辦學定位，通過轉(zhuǎn)型發(fā)展推動內(nèi)涵建設。這種定位首先是基于河南發(fā)展需要。河南作為農(nóng)業(yè)與人口、工業(yè)與經(jīng)濟大省，需要一所綜合性研究型大學做支撐，需要高水平大學的文化引領、人才支持和科技支撐。再者契合學校發(fā)展實際。世界一流大學與“985”高校都是研究型大學。學校在向研究教學型大學轉(zhuǎn)型的過程中，確立研究型大學定位，形成學校發(fā)展新格局。

二是學科布局引領特色發(fā)展。圍繞華夏文明傳承與創(chuàng)新，布局“中原歷史文化”學科；圍繞食管腫瘤高發(fā)的區(qū)域特征，布局“腫瘤防治與轉(zhuǎn)化醫(yī)學”學科；圍繞河南產(chǎn)業(yè)格局，布局“資源材料”與“綠色催化”兩個學科；圍繞國家“糧食生產(chǎn)核心區(qū)”建設，布局“綠色高效農(nóng)業(yè)”學科。同時，以中原歷史文化等學科為基礎，對接文旅與材料產(chǎn)業(yè)，推動創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)聯(lián)通，提升服務發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級能力。學校已形成以一流學科為代表的三級學科體系，初步實現(xiàn)學科重構(gòu)與發(fā)展。

三是治理改革推動科學發(fā)展。推進治理體系建設與結(jié)構(gòu)性改革。推進師資隊伍結(jié)構(gòu)性改革，初步形成鄭州大學人事與人才制度體系，實施學科特聘教授、師資博士后、專職科研人員三個“千人計劃”。推進治理結(jié)構(gòu)改革。實施學科雙體系建設，構(gòu)建研究型學術(shù)組織體系，組建一流學科的學科研究院。推進人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)性改革。強化標準思維，扎實推進立德樹人與本科質(zhì)量工程。

四是資源匯聚強化協(xié)同發(fā)展。平臺機制。與洛陽合建“文物考古研究院”“博物館研究院”“龍門石窟文化遺產(chǎn)研究院”，形成遺產(chǎn)保護、博物館學2個學科方向與平臺基地，完善考古學科結(jié)構(gòu)。項目機制。推進“中心城市、一流大學”共建，把鄭州市每年支持鄭大2億元共建經(jīng)費作為協(xié)作基金，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)型開展協(xié)同，形成校地協(xié)作機制。高校對口合作機制。推進與五所對口高校合作，以學科為牽引建立合作機制。作為延伸，參與浙江大學與鄭州市共建的浙江大學中原研究院，把合作落到實處。

二、部省合建的初步進展

部省合建提振了學校發(fā)展信心，推動省級政府支持與合作，學校發(fā)展取得初步成效。

一是立德樹人與文化建設。凝練“求是 擔當”鄭大校訓，培育“追求卓越”的鄭大精神，倡導“勿忘人民”的鄭大情懷，把素質(zhì)教育融入文化建設與人才培養(yǎng)過程，形成特色思想政治教育與文化體系。

二是學科提升與平臺突破。ESI學術(shù)機構(gòu)排名740位，前1％學科7個，其中臨床醫(yī)學1.77‰、化學1.93‰、材料3.14‰。軟科世界大學學術(shù)排名462位。腫瘤學US News學科排名全球180名。獲批建設國家超算鄭州中心（籌），省部共建食管癌防治國家重點實驗室，教育部漢字文明傳承傳播與教育研究中心；新增1個國家工程實驗室、1個國家地方聯(lián)合工程研究中心、1個省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心等。

三是師資隊伍與創(chuàng)新能力。一年多來，引進與培養(yǎng)兩院院士3人、杰青1人、優(yōu)青4人、長江和青年長江3人，引進優(yōu)秀博士和師資博士后525人。以第一或主要參與單位獲國家科技獎3項；獲國家重點研發(fā)和重大專項（課題）87項；今年國家自科基金269項，列31位，國家社科基金30項，列23位。大學科技園企業(yè)超千家，新三板上市6家。

四是人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。獲國家教學成果二等獎1項，入選國家精品在線開放課程7門，入選全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高校50強。獲全國高等醫(yī)學院校臨床技能大賽特等獎、機器人世界杯中國賽冠軍、ACM國際大學生程序設計競賽金牌；研究生以第一作者發(fā)表《Nature》子刊論文3篇。

三、體會與認識

一是國家高等教育治理的新機制。作為新時代中國高等教育事業(yè)發(fā)展的重大創(chuàng)新，發(fā)揮教育部和地方政府兩方面優(yōu)勢，是“扎根中國大地辦大學”的重要探索。

二是中西部高等教育發(fā)展的新格局。一年多來，教育部各部門按“六個先起來”積極工作，“一校一策”得到全面落實。不完全統(tǒng)計到鄭州大學調(diào)研10余次，形成支持與指導學校發(fā)展的新局面。總體上講，已形成中西部高校發(fā)展的新格局。

三是地方高校內(nèi)涵建設的新路徑。部省合建彰顯了“以合促建”的理念，這種“合”體現(xiàn)在國家和地方的合力、學科與產(chǎn)業(yè)的合拍、與對口高校的合作等，形成了高校發(fā)展的新路徑。

這些工作和進展是初步的，潛力與優(yōu)勢正在顯現(xiàn)，我們對此充滿信心，也愿意付出努力。

媒體鏈接：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_fbh/moe_2606/2019/tqh20191122/sfcl/201911/t20191122_409296.html

2019年11月23日《中國教育報》頭版

四方聯(lián)動 匯聚資源 疊加政策

部省合建高校機制基本形成

聚焦“教育奮進看落實”系列新聞通氣會（節(jié)選）

本報北京11月22日訊（記者 董魯皖龍）今天，教育部舉行第七場“教育奮進看落實”系列新聞通氣會。教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞表示，2018年啟動部省合建以來，教育部突出合建重點、完善合建機制、優(yōu)化合建方式、放大合建效應，教育部、地方政府、合建高校、對口合作高校四方聯(lián)動的合建機制基本形成，直屬高校、合建高校協(xié)同發(fā)展的新格局初步顯現(xiàn)。

配齊配強班子，壯大人才隊伍

鄭州大學于2017年進入國家世界一流大學建設序列，2018年入選部省合建高校。在推進治理體系建設與結(jié)構(gòu)性改革方面，著力推進師資隊伍結(jié)構(gòu)性改革，初步形成鄭州大學人事與人才制度體系。

“一年多來，鄭州大學引進與培養(yǎng)兩院院士3人、杰青1人、優(yōu)青4人、長江和青年長江學者3人，引進優(yōu)秀博士和師資博士后525人。以第一或主要參與單位獲國家科技獎3項；獲國家重點研發(fā)和重大專項（課題）87項；今年國家自然科學基金269項、列31位，國家社科基金30項、列23位；大學科技園企業(yè)超千家，新三板上市6家；師資隊伍與創(chuàng)新能力顯著增強。”鄭州大學校長劉炯天說。

對接地方產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮服務引領作用

近年來，鄭州大學圍繞華夏文明傳承與創(chuàng)新，布局了“中原歷史文化”學科；圍繞食管腫瘤高發(fā)的區(qū)域特征，布局了“腫瘤防治與轉(zhuǎn)化醫(yī)學”學科；圍繞河南產(chǎn)業(yè)格局，布局了“資源材料”與“綠色催化”兩個學科；圍繞國家“糧食生產(chǎn)核心區(qū)”建設，布局了“綠色高效農(nóng)業(yè)”學科。同時，以中原歷史文化等學科為基礎，對接文旅與材料產(chǎn)業(yè)，提升服務發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級能力。

媒體鏈接：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-11/23/content_573061.htm?div＝-1

2019年11月22日 中國教育新聞網(wǎng)

鄭州大學：以轉(zhuǎn)型發(fā)展推動內(nèi)涵建設

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京11月22日訊（記者 王家源）在教育部今天舉行的第七場“教育奮進看落實”系列新聞通氣會上，鄭州大學校長劉炯天介紹，鄭州大學根據(jù)一流大學建設方案和部省合建協(xié)議，確立了綜合性研究型的辦學定位，通過轉(zhuǎn)型發(fā)展推動內(nèi)涵建設，著力提升辦學水平。

“鄭州大學通過學科布局引領特色發(fā)展，已形成以一流學科為代表的三級學科體系，初步實現(xiàn)學科重構(gòu)與發(fā)展。”劉炯天介紹，鄭州大學圍繞華夏文明傳承與創(chuàng)新，布局“中原歷史文化”學科，圍繞食管腫瘤高發(fā)的區(qū)域特征，布局“腫瘤防治與轉(zhuǎn)化醫(yī)學”學科，圍繞河南產(chǎn)業(yè)格局，布局“資源材料”與“綠色催化”兩個學科，圍繞國家“糧食生產(chǎn)核心區(qū)”建設，布局“綠色高效農(nóng)業(yè)”學科。同時，以中原歷史文化等學科為基礎，對接文旅與材料產(chǎn)業(yè)，推動創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)聯(lián)通，提升服務發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級能力。

同時，鄭州大學推進治理體系建設與結(jié)構(gòu)性改革。推進師資隊伍結(jié)構(gòu)性改革，初步形成鄭州大學人事與人才制度體系，實施學科特聘教授、師資博士后、專職科研人員三個“千人計劃”。推進治理結(jié)構(gòu)改革，實施學科雙體系建設，構(gòu)建研究型學術(shù)組織體系，組建一流學科的學科研究院。推進人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)性改革。強化標準思維，扎實推進立德樹人與本科質(zhì)量工程。

劉炯天介紹，一年多來，鄭州大學引進與培養(yǎng)兩院院士3人、杰青1人、優(yōu)青4人、長江和青年長江3人，引進優(yōu)秀博士和師資博士后525人。以第一或主要參與單位獲國家科技獎3項；獲國家重點研發(fā)和重大專項（課題）87項；今年國家自科基金269項，列31位，國家社科基金30項，列23位。大學科技園企業(yè)超千家，新三板上市6家。

劉炯天表示，作為新時代中國高等教育事業(yè)發(fā)展的重大創(chuàng)新，發(fā)揮教育部和地方政府兩方面優(yōu)勢，是“扎根中國大地辦大學”的重要探索。部省合建彰顯了“以合促建”的理念，這種“合”體現(xiàn)在國家和地方的合力、學科與產(chǎn)業(yè)的合拍、與對口高校的合作等，形成了高校發(fā)展的新路徑。

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2019年11月22日 微言教育 微信公眾號

教育部：加大對部省合建高校支持力度 | 教育奮進看落實通氣會⑦

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