編者按

加強(qiáng)科學(xué)普及法治建設(shè)，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于科學(xué)普及的重要論述，聚焦“四個(gè)面向”，以扎實(shí)有效的履職實(shí)踐推動(dòng)科普工作高質(zhì)量發(fā)展。為聚焦科普工作中存在的深層次問題、實(shí)踐中的短板弱項(xiàng)，在深入調(diào)查研究中建言科普，在立足本職崗位中助推科普，在講好創(chuàng)新故事中服務(wù)科普，加強(qiáng)對(duì)科普法的宣傳闡釋，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的傳播，加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)特別是青少年的科普教育。6月9日，全國政協(xié)召開雙周協(xié)商座談會(huì)，專門就此進(jìn)行協(xié)商議政。現(xiàn)將有關(guān)發(fā)言摘登如下——

全國政協(xié)委員，九三學(xué)社河南省委會(huì)副主委，鄭州大學(xué)副校長單崇新：

縮小科普城鄉(xiāng)和區(qū)域差距

目前，我國民眾的科學(xué)文化素養(yǎng)呈現(xiàn)顯著的地域差距和城鄉(xiāng)差距。近年來，隨著我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的群眾溫飽問題得到了有效解決，隨之而來的精神層面、文化層面的需求顯得更加迫切，而科普資源大多集中在大城市或發(fā)達(dá)地區(qū)，突出表現(xiàn)在：

科普經(jīng)費(fèi)投入差距大。政府投入是科普經(jīng)費(fèi)的主要來源，各地財(cái)政狀況不同，對(duì)于科普經(jīng)費(fèi)的投入差異大。

科普服務(wù)能力差距大。與公眾不斷增長的科普需求相比，基層科普基礎(chǔ)薄弱，尤其是社區(qū)、農(nóng)村等科普服務(wù)能力偏弱。

為此，建議：

落實(shí)中辦、國辦《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》中關(guān)于“加強(qiáng)民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)科普工作”的要求，在科普法中作出明確規(guī)定，強(qiáng)化法律在科普資源優(yōu)化配置中的作用，加大對(duì)上述地區(qū)的資源傾斜力度。

加強(qiáng)東部地區(qū)與中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)之間資源統(tǒng)籌，加大東部地區(qū)對(duì)中西部地區(qū)的科普資源幫扶力度，將農(nóng)村科普工作和提升農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)納入鄉(xiāng)村振興規(guī)劃，推動(dòng)建立農(nóng)村科普公共服務(wù)體系，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童、老年人和婦女等群體的科普服務(wù)。

發(fā)揮高校科研院所科技人員密集優(yōu)勢(shì)，采取線上線下相結(jié)合的方式，開展科技人員下鄉(xiāng)等活動(dòng)，引導(dǎo)科普資源向農(nóng)村地區(qū)流動(dòng)，讓農(nóng)村群眾在家門口能接觸到科技知識(shí)，讓農(nóng)村孩子也能近距離接觸到科學(xué)成果，感受到科學(xué)魅力，激發(fā)科學(xué)興趣，在其心中種下科學(xué)的種子。

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