教育部新聞網(wǎng) 2024年8月28日

鄭州大學構建“四個體系”打造高素質(zhì)教師隊伍

鄭州大學認真學習貫徹習近平總書記關于教育、人才工作的重要論述,，深入落實教育部等六部門《關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》，全面加強師德師風,、教師發(fā)展,、人才引育、人事制度“四個體系”建設,，持續(xù)激發(fā)教師隊伍創(chuàng)新活力,，努力培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

完善師德建設體系,，提升教師道德素養(yǎng),。始終把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置。一是強化思想引領,。將習近平新時代中國特色社會主義思想和“四史”學習作為教師思想政治“必修課”,，在全校范圍內(nèi)開展“弘揚踐行教育家精神”師德主題教育系列活動，通過理論學習,、典型選樹,、主題征文、案例征集,、專家講座等多種活動形式,，教育引導教師爭做教育家精神的宣傳弘揚者、身體力行者,。二是筑牢師德防線,。在全校范圍內(nèi)開展師德師風問題自查自糾和專項整治，深入排查師德師風建設存在的風險點和薄弱環(huán)節(jié),，及時排查苗頭性傾向性問題,，建立問題整改臺賬。扎實開展師德失范警示教育,，匯編并面向全體教職工發(fā)放《違反高校教師職業(yè)行為十項準則典型案例》,。三是推動責任落實。修訂《鄭州大學教師師德失范行為負面清單及處理辦法》,，進一步理順各職能部門職責分工,，規(guī)范工作流程，完善師德失范行為查處工作機制,。制定《鄭州大學關于落實學院師德師風建設主體責任的實施辦法（試行）》,，明確對學院領導班子集體、領導班子成員個人和教師黨支部的責任內(nèi)容和考核措施,，確保教師思想政治和師德師風建設的各項任務落地落實,。

建強職業(yè)發(fā)展體系，提高教師專業(yè)水平,。構建覆蓋教師全職業(yè)周期的分層,、分類發(fā)展服務支持體系,。一是強化師資隊伍教育培訓。推動實施“三個一批”工程,，即精心培育一批高水平教學名師,，選派一批赴國內(nèi)頂尖高校、世界著名大學從事相關領域研究的青年骨干,，選派一批赴領軍行業(yè)企業(yè)鍛煉的工程技術精英,，構建覆蓋全員、全生涯,、全維度的教師發(fā)展培訓體系,。二是支持教師開展高水平學術合作與交流。鼓勵教師申報國家留學基金委及河南省各級各類高級研究學者,、訪問學者和博士后等各類國際合作項目,。制定《鄭州大學青年教師國內(nèi)外訪學管理辦法》，設立專項經(jīng)費,，支持青年教師赴國（境）外一流大學或科研機構開展科研合作與交流,。實施“鄭州大學師生參加國際學術會議支持計劃”，資助教師參加高水平國際學術會議,。三是搭建優(yōu)質(zhì)實踐平臺,。持續(xù)實施“教授團隊助力企業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”專項，支持教師下沉企業(yè)凝練真問題,、解決真問題，與企業(yè)共同開展技術創(chuàng)新,，服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展,，促進產(chǎn)學研用深度融合。目前已有200個教授團隊,，500多名科研人員參與,，對接企業(yè)超過400家，形成校企互動產(chǎn)學協(xié)同新局面,。

優(yōu)化人才引育體系,，提升教師隊伍能級。構建定位明確,、層次清晰,、銜接緊密的人才隊伍梯次發(fā)展體系。一是加強人才工作系統(tǒng)設計,。統(tǒng)籌謀劃人才工作,，健全“人才─學科─團隊”三位一體工作機制，以學科建設需求為導向,，實行“靶向引育”,，強化人才與學科的匹配度,、契合度、支持度,，實現(xiàn)人才引育與學科建設的同頻共振,。二是加快構筑高水平人才高地。聚焦“高精尖缺”,，積極對接國家人才計劃,，依托“項目引才”，用足用好國家和河南省人才優(yōu)惠政策,，海外高層次人才引進數(shù)量質(zhì)量穩(wěn)步提升,。突出青年人才重點，做大做強人才“蓄水池”,，實施青年教師,、專職科研人員、博士后“求是計劃”,，開辟分層次,、分賽道、多樣化的人才引育通道,，打造人才隊伍生力軍,。35歲以下青年教師占比從2020年14.2%提升至2024年的32.4%，師資隊伍結構持續(xù)優(yōu)化,。三是堅持“自主培養(yǎng)”人才工作重心,。著力現(xiàn)有人才隊伍“造血機制”構建，升級實施人才高地建設支持計劃,，統(tǒng)籌推進青年人才創(chuàng)新團隊和青年人才企業(yè)合作創(chuàng)新團隊支持計劃,，有計劃、有重點地遴選和培養(yǎng)一批具有突出創(chuàng)新活力和發(fā)展?jié)摿Φ男?nèi)優(yōu)秀人才,，在經(jīng)費支持,、博士生招生、團隊建設,、合作導師等方面提供針對性的培養(yǎng)支持,，各類國家級人才數(shù)量實現(xiàn)倍增擴容、提質(zhì)增效,。

健全人事制度體系,，引導教師潛心育人。瞄準制約人才隊伍發(fā)展的主要矛盾和瓶頸問題,，深入推進以質(zhì)量為導向的人事體制機制改革,。一是推動人事管理改革。建立預聘、長聘,、特聘等多種聘用形式,，實行人才能進能出、崗位能上能下,、待遇能高能低的動態(tài)管理,，對急需緊缺高層次人才，在崗位管理上“量身定制”,，不受以往身份,、資歷和崗位等級限制，業(yè)績特別突出的可破格晉升,。二是推進人事管理重心下移,。采用協(xié)議授權形式，賦予學科學院在人才引進,、職稱評審,、崗位考核、薪酬分配等方面更多的自主權,，為學院松綁,，為人才減負，充分激發(fā)內(nèi)生動力,。三是創(chuàng)新人才評價機制,。完善不同類型的教師評價辦法，堅持分類評價,，實施代表作評價和第三方評價,，自主設置職稱優(yōu)秀人才評審綠色通道，鼓勵優(yōu)秀青年人才脫穎而出,，建立以創(chuàng)新能力,、質(zhì)量、實效,、貢獻為導向的人才評價體系。

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