“能獲得國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)我非常開(kāi)心，但更開(kāi)心的是，這個(gè)作品讓年輕人更直接明了地了解中國(guó)共產(chǎn)黨的建黨歷史。”美術(shù)學(xué)院2018級(jí)本科生梁乙軒說(shuō)。在2021年第九屆全國(guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽中，梁乙軒與導(dǎo)師張興華共同創(chuàng)作的《紅船故事》繪本經(jīng)過(guò)與全國(guó)近300余所高校及企業(yè)的1887幅作品的激烈角逐后，最終獲得紅色文創(chuàng)產(chǎn)品（實(shí)物組）一等獎(jiǎng)。

“希望創(chuàng)造出年輕人想看的黨史故事”

2020年初，學(xué)校開(kāi)展了“五個(gè)一百”建黨百年的系列活動(dòng)，美術(shù)學(xué)院承擔(dān)了“手繪黨史100幅畫(huà)卷”這一任務(wù)，院系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視此項(xiàng)活動(dòng)，多次開(kāi)展主題會(huì)議對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)討論，作為此次展覽中動(dòng)畫(huà)方向的教師張興華想到，黨史的內(nèi)容雖然嚴(yán)肅，但作品形式要符合年輕人的審美。結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，她初步確定了繪本、剪紙動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)漫畫(huà)、MG動(dòng)畫(huà)等多種動(dòng)畫(huà)手法進(jìn)行表現(xiàn)，在學(xué)院組織的黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)“紅船”和“紅船精神”雖家喻戶曉，但很年輕人了解得并不深刻，因此她決定貼近生活的創(chuàng)意繪本為載體進(jìn)行直觀簡(jiǎn)明的表達(dá)。融合繪本的傳統(tǒng)閱讀可觸性與現(xiàn)代數(shù)字繪畫(huà)的創(chuàng)意性，突出藝術(shù)化、感染力和情感性。

“宏觀敘事不容易把控好，那不如把視角落得小一點(diǎn)，以一個(gè)普通人的視角來(lái)看這些事兒、來(lái)感受這些事兒。”張興華說(shuō)。于是她決定從小視角切入大事件，用小視角看大道理。她創(chuàng)造了一個(gè)小男孩的形象，想象當(dāng)他在建黨100年的時(shí)候來(lái)到南湖邊會(huì)看到什么想到什么。“紅船是紅色的船嗎？”“紅船上發(fā)生了什么樣的故事？”繪本以一個(gè)孩子的視角，采用回憶倒敘的敘事手法，從當(dāng)下切入歷史，在時(shí)空中對(duì)話，畫(huà)卷一幅幅展開(kāi)，故事也隨之娓娓道來(lái)。

“機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人”

從繪本的主題確定到印刷落地，差不多經(jīng)歷了大半年的時(shí)間，在這半年里她們遇到了不少難題，而學(xué)院也給與了強(qiáng)有力的支持。紅船繪本的創(chuàng)作即需要藝術(shù)的夸張表達(dá)，更需要尊重歷史，準(zhǔn)確地還原歷史。如何在繪本故事中生動(dòng)呈現(xiàn)中共一大召開(kāi)的歷史故事，達(dá)到既不失厚重詳實(shí)，又鮮明有趣的藝術(shù)效果，是張興華和梁乙軒一直思考的問(wèn)題。“人物形象的塑造是個(gè)難題。因?yàn)槲覀兊娘L(fēng)格相對(duì)來(lái)說(shuō)較偏卡通，而人們對(duì)陳獨(dú)秀、李大釗等歷史偉人已有固有印象，要怎么經(jīng)過(guò)風(fēng)格化的處理從而營(yíng)造出親切而生動(dòng)的革命人物形象，是最難的部分。”張興華說(shuō)。“每一頁(yè)的顏色和元素都是在張老師和我一起了解這段故事以后，反復(fù)討論后提煉出來(lái)的表達(dá)方式，除了可以讓畫(huà)面生動(dòng)豐富也是我自己對(duì)這段歷史最直觀的感受和最真實(shí)的理解。”梁乙軒真誠(chéng)地說(shuō)。

那要如何保證文字講述準(zhǔn)確無(wú)誤、符合歷史事實(shí)？由于是一直學(xué)藝術(shù)出身，黨史知識(shí)不夠?qū)I(yè)，學(xué)院多次聘請(qǐng)馬克思主義學(xué)院的馮聚才教授來(lái)美術(shù)學(xué)院進(jìn)行指導(dǎo)。“文字比圖片更嚴(yán)肅，因?yàn)槊恳粋€(gè)細(xì)節(jié)出錯(cuò)都會(huì)造成嚴(yán)重失誤，每次馮老師來(lái)，我就請(qǐng)他看作品，他要是不吭聲，我心里就沒(méi)有底兒了。”張興華說(shuō)。歷時(shí)半年多的打磨，最終有了《紅船故事》繪本的誕生。

張興華畢業(yè)于英國(guó)肯特大學(xué)電腦動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，留英歸國(guó)的十年來(lái)，一直在從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，正是多年學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的積累，為此次獲獎(jiǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這個(gè)活動(dòng)在學(xué)校和學(xué)院的組織下從去年年末就開(kāi)始了，除了《紅船故事》繪本，動(dòng)畫(huà)方向一共做了五個(gè)主題作品。“這個(gè)比賽今年3月份發(fā)布的征集通知，4月30日就截止投稿了，中間時(shí)間很短。要單獨(dú)為這個(gè)事兒來(lái)創(chuàng)作，一個(gè)多月的時(shí)間肯定是不夠的，我看到大賽通知的時(shí)候其實(shí)我們的作品基本已經(jīng)創(chuàng)作完成了。”張興華說(shuō)道。當(dāng)?shù)弥诰艑萌珖?guó)高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽的主題是“尋訪紅色記憶、傳承紅船精神”時(shí)，“這個(gè)主題仿佛就是為我們量身定做的。”梁乙軒開(kāi)心地跟張興華老師說(shuō)。其實(shí)是機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。

“創(chuàng)作尾聲，我提交了入黨申請(qǐng)書(shū)”

“他們是時(shí)代的一道光。”談及繪本中“南陳北李相約建黨”事件，張興華動(dòng)情地說(shuō)。創(chuàng)作黨史系列作品的過(guò)程中，也是張興華深入學(xué)習(xí)黨史、理解黨史的過(guò)程，她說(shuō)：“通過(guò)創(chuàng)作的過(guò)程，我也希望自己去追求光、靠近光、成為光，也能跟著前輩們的步伐不斷前進(jìn)。”

張興華曾留學(xué)三年，2019年，畢業(yè)十周年時(shí)她回到英國(guó)參加了同學(xué)聚會(huì)，具體感受到近十年來(lái)國(guó)內(nèi)翻天覆地的變化。從出行的地鐵到送餐的外賣(mài)，從大英博物館門(mén)口的中國(guó)奶茶店到出租車(chē)司機(jī)對(duì)中國(guó)的稱(chēng)贊，這一刻她理解了文化自信。除了經(jīng)濟(jì)上的飛速發(fā)展，物質(zhì)文明不斷提升，與大國(guó)身份相匹配的精神文明、國(guó)民素質(zhì)的提高她也感受頗深：“中國(guó)整體尤其是年輕人思維越來(lái)越開(kāi)放，中國(guó)正在深度融入世界、擁抱世界。”知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)。結(jié)合自己的家庭經(jīng)歷、留學(xué)經(jīng)歷及工作經(jīng)歷，在創(chuàng)作的過(guò)程中張興華思想有了巨大變化，在創(chuàng)作接近尾聲時(shí)，她遞交了個(gè)人入黨申請(qǐng)書(shū)。

6月初，受到大賽組會(huì)委邀請(qǐng)前往嘉興參加頒獎(jiǎng)典禮，讓她更加堅(jiān)定了要以立體鮮活的藝術(shù)方式將紅色革命精神進(jìn)行視覺(jué)傳播；目前，張興華老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成黨史主題動(dòng)畫(huà)作品《茶話》《扶貧路上》《南昌起義》《請(qǐng)回答，1979》均已制作完成，她希望創(chuàng)造出更多符合當(dāng)下年輕人審美、讓大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的紅色作品，用視覺(jué)藝術(shù)服務(wù)社會(huì)。

（李艷麗 胡麗麗 撰稿）

《紅船》繪本內(nèi)頁(yè)

師生創(chuàng)作的系列作品

所獲榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)杯